培訓(xùn)風(fēng)采| 傳承焊工技能——記長鋼工程兼職教師任俊宇
2023-09-18
任俊宇，焊工高級技師、高級考評員， 2020年公司評聘為焊工首席技師，現(xiàn)為長鋼工程公司工程項(xiàng)目作業(yè)區(qū)焊工組長、公司焊工專業(yè)兼職教師、企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。
從一名基層實(shí)干的焊工走到今天，他也是在老師的“傳幫帶”下，一步一步成長。至今仍記得第一次手握焊槍在平直的鋼板上硬是走不了“直線”的緊張，和第一次被割槍點(diǎn)火時砰砰的火花聲嚇得不敢繼續(xù)的“窘態(tài)”。這期間，他參加了無數(shù)的焊工技術(shù)比武和各項(xiàng)技能大賽，獲得了很多的榮譽(yù)；這期間，也從徒弟漸漸轉(zhuǎn)化角色成為能“帶徒弟”的師傅，并且，受工友的信任，在長鋼工程“工匠鍛造行動”中，長時間擔(dān)任了兼職教師和專業(yè)技能考評員。
師者，傳道受業(yè)解惑。把自己的知識傳承下去，讓技術(shù)技能得到有效的延續(xù)，是他從他的師傅那里首先學(xué)會的信念。帶著這個信念，先后帶出20余名徒弟，每年培訓(xùn)達(dá)200多課時。在具體培訓(xùn)教學(xué)過程中，針對每一個培訓(xùn)班，企業(yè)新型學(xué)徒每一次崗位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，都要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)每一位參訓(xùn)人員的實(shí)際情況，靈活采用不同方式的教學(xué)方法，力爭做到有的放矢。對初學(xué)者，就從最基礎(chǔ)的焊材的識別、焊接工具的選取、焊接手法的識別與練習(xí)開始，漸進(jìn)式推進(jìn)教學(xué)；學(xué)徒制“現(xiàn)場指導(dǎo)”“示范教學(xué)”直觀的講解焊接技術(shù)技能，言傳身教提升學(xué)徒技能；提升性培訓(xùn)以“單點(diǎn)培訓(xùn)”教學(xué)為主，一對一解決技術(shù)難題，培養(yǎng)高水平技術(shù)型人才；培訓(xùn)過程中增加“提問環(huán)節(jié)”促使參訓(xùn)人員不僅動手更要動腦。
“打鐵還需自身硬”。任俊宇在成長和教學(xué)的工作中，時刻要求自己先學(xué)好，自己先學(xué)通，不斷熟悉和掌握各種新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的應(yīng)用，豐富自身，加強(qiáng)儲備，確保教學(xué)質(zhì)量。因工作在生產(chǎn)第一線，具有豐富工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，始終堅持為學(xué)員解決在技能提升中遇到的困惑，揚(yáng)長補(bǔ)短，揚(yáng)長克短，堅持學(xué)中干，干中學(xué)，以講促學(xué)，以學(xué)促做。2022年7月首鋼技術(shù)比武，由趙鵬、郭亞劍、郝澤軍為首的三個人取得了第四、第六、第十的好成績，作為他們的輔導(dǎo)教師，任俊宇功不可沒。
培訓(xùn)教學(xué)工作苦樂相伴，焊接工作更需要眼、手、腦的全力配合，在今后的工作中，他會嚴(yán)于律己，不斷提高自己的知識水平，發(fā)揮好兼職教師、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的傳、幫、帶工作，培養(yǎng)更多的焊接技能人才。
