培訓(xùn)風(fēng)采| 職工培訓(xùn)創(chuàng)新路上的踐行者——記煉鐵廠兼職教師趙學(xué)強(qiáng)
2023-09-07
小編的話：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為師者，他們和諸多教師一樣，三尺講臺(tái)守初心，從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”；作為企業(yè)教育培訓(xùn)工作者，他們緊緊圍繞企業(yè)教育培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，潛心鉆研，攻堅(jiān)克難。他們善于探索、勇于創(chuàng)新，用所學(xué)知識(shí)服務(wù)一線經(jīng)營生產(chǎn)技術(shù)技能提升，他們樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，用點(diǎn)點(diǎn)星光照亮職工技能素質(zhì)持續(xù)提升，以扎實(shí)過硬的操作和顯著亮眼的成績助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
9月10日是一年一度的教師節(jié)。微信公眾號(hào)開設(shè)《培訓(xùn)風(fēng)采》專欄，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這些默默奉獻(xiàn)在一線的專兼職教育培訓(xùn)工作者，一起目睹他們的風(fēng)采。
每次接受職工培訓(xùn)的任務(wù)后，趙學(xué)強(qiáng)都會(huì)思考三個(gè)問題：“怎么樣讓職工喜歡這個(gè)培訓(xùn)？怎么樣讓職工學(xué)到有用的東西？怎么樣讓職工在工作中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)？”思考過后，趙學(xué)強(qiáng)解決的辦法就是創(chuàng)新，用創(chuàng)新解決培訓(xùn)過程中遇到的一切問題。
創(chuàng)新在課前。趙學(xué)強(qiáng)2023年主講的公司級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目“低成本燒結(jié)生產(chǎn)”在備課過程中一改過往的查資料等常規(guī)的備課方式，而是采用“先學(xué)習(xí)后備課”“先總結(jié)后備課”的方式。
他先是用了一個(gè)月的工余時(shí)間，在網(wǎng)上下載造價(jià)師管理中關(guān)于成本的課件進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)后，再向煉鐵廠成本核算員劉璐、任慧紅等請教，終于弄明白了成本和燒結(jié)生產(chǎn)的關(guān)系。這是“低成本燒結(jié)生產(chǎn)”培訓(xùn)的第一部分。然后，他在燒結(jié)生產(chǎn)現(xiàn)場，和呂彥斌、崔劍等班組長就每一個(gè)工序關(guān)鍵點(diǎn)開展有關(guān)于“低成本燒結(jié)生產(chǎn)”問答式交流，就是趙學(xué)強(qiáng)問為什么，班組長回答存在的困難。經(jīng)過一周時(shí)間，低成本燒結(jié)生產(chǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)被總結(jié)提煉出來，這是培訓(xùn)內(nèi)容的第二部分。同時(shí)趙學(xué)強(qiáng)聯(lián)系了首鋼京唐等單位，了解他們成本管理方面的好的做法，結(jié)合長鋼公司煉鐵廠當(dāng)前的實(shí)際情況，寫出了“低成本燒結(jié)生產(chǎn)”培訓(xùn)的第三部分：他山之石。
趙學(xué)強(qiáng)認(rèn)為，備課前的創(chuàng)新，就是要補(bǔ)足自身知識(shí)的不足，深化要講的內(nèi)容，提升課程的深度。
創(chuàng)新在課中。趙學(xué)強(qiáng)堅(jiān)持在培訓(xùn)過程中踐行“生產(chǎn)現(xiàn)場就是培訓(xùn)課堂”的理念。
2023年，在煉鐵廠燒結(jié)球團(tuán)原料工“一崗多能”培訓(xùn)時(shí)，趙學(xué)強(qiáng)采取了不同于課堂的培訓(xùn)方式，就是將培訓(xùn)學(xué)員分成四組，每次只針對(duì)一組學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，而培訓(xùn)地點(diǎn)就是生產(chǎn)現(xiàn)場。在現(xiàn)場講解中，可由趙學(xué)強(qiáng)自己講解，也可由生產(chǎn)線上的高級(jí)技師、技師邊操作邊講解，而作為教師的趙學(xué)強(qiáng)則負(fù)責(zé)具體的點(diǎn)評(píng)和解說，重點(diǎn)告知學(xué)員為什么這樣操作。
在講解如何判斷混合料水分時(shí)，趙學(xué)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)常規(guī)判斷方法對(duì)其他崗位職工不適合。他就結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際提出對(duì)比法、目測法、規(guī)律法等三種混合料水分判斷方法，得到現(xiàn)場職工和學(xué)員的一致認(rèn)可。
趙學(xué)強(qiáng)認(rèn)為，課堂中的創(chuàng)新，一切以有利于學(xué)員掌握知識(shí)為主。
創(chuàng)新在課后。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，趙學(xué)強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行創(chuàng)新。
在“低成本燒結(jié)生產(chǎn)”培訓(xùn)中，趙學(xué)強(qiáng)在課前溝通時(shí)強(qiáng)調(diào)：“考試所有的試題全部出自課堂教學(xué)內(nèi)容”。結(jié)果在培訓(xùn)時(shí)，學(xué)員聽課質(zhì)量有了保證，課堂效果有了明顯的提升。
在對(duì)煉鐵廠燒結(jié)球團(tuán)原料工“一崗多能”培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)。趙學(xué)強(qiáng)采用技術(shù)比武的辦法。具體來講：在技術(shù)比武理論考試時(shí)，題目覆蓋燒結(jié)球團(tuán)原料工全部崗位（配料、燃料破碎、混料）。實(shí)踐考試則將燒結(jié)球團(tuán)原料工工種所含崗位的主要操作點(diǎn)全部包括。最后根據(jù)考生得分和設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行判定。經(jīng)過技術(shù)比武發(fā)現(xiàn)：10%的職工（9人）全崗位多能；16%的職工（15人）兩個(gè)崗位多能；34%的職工（32人）滿足崗位需求；其余職工仍處于中級(jí)工及以下水準(zhǔn)。
以數(shù)據(jù)來體現(xiàn)的效果評(píng)價(jià)，不僅檢查了培訓(xùn)效果，也提示了下一步培訓(xùn)的方向。
趙學(xué)強(qiáng)認(rèn)為：培訓(xùn)后的創(chuàng)新，要有利于學(xué)員新學(xué)知識(shí)的鞏固和明示下一步培訓(xùn)的方向。
創(chuàng)新在課余。在培訓(xùn)之余，趙學(xué)強(qiáng)針對(duì)煉鐵廠培訓(xùn)工作提出了構(gòu)建“以問題為導(dǎo)向”的職工培訓(xùn)體系、建設(shè)“生產(chǎn)現(xiàn)場就是培訓(xùn)課堂”培訓(xùn)平臺(tái)、以創(chuàng)新工作室作為作業(yè)區(qū)培訓(xùn)支撐等創(chuàng)新性的建議，使得煉鐵廠培訓(xùn)工作多年來走在長鋼公司培訓(xùn)工作的前列。
有參加過趙學(xué)強(qiáng)培訓(xùn)的職工說過：“參加趙師傅的培訓(xùn)，總能學(xué)點(diǎn)新的東西?！倍茏屌嘤?xùn)學(xué)員在培訓(xùn)中學(xué)到一些新的東西，讓培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)后的工作中會(huì)使用一些新的東西，就是趙學(xué)強(qiáng)做培訓(xùn)的一點(diǎn)樸素的追求。
愛創(chuàng)新的趙學(xué)強(qiáng)一定會(huì)在煉鐵廠的培訓(xùn)工作中再創(chuàng)佳績。
