打牢有價值企業(yè)基礎(chǔ)，做有追求職工帶頭人| 公司2022年班組長輪訓收獲滿滿
2022-08-01
★“事關(guān)班組的事情都要上心，出現(xiàn)問題都要深究原因是什么，如何處理。更換一個閥門，要考慮是什么閥門，閥門所在的管道介質(zhì)，介質(zhì)起什么作用，閥門出現(xiàn)問題后對生產(chǎn)影響有多大……”
★“班組長要學會看事故通報，罰了誰，罰了多少，不是關(guān)注的焦點，挖掘事故‘四不放過’背后的東西才是重點……班組長在接收上級指派的任務(wù)時，要會甄別，對不符合生產(chǎn)現(xiàn)狀的，要敢提建議?！?/span>
★“很多技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)備改進都在班組。高棒軋機組所有班組長跟蹤生產(chǎn)過程，觀察設(shè)備運行狀態(tài)，實施標準化操作，將成材率指標由95.4%提升至97.0%。這樣的班組長是長鋼發(fā)展的護航人。”
★“班組作為維檢基本‘作戰(zhàn)單位’，直面的是檢修項目、檢修任務(wù)，對現(xiàn)場安全評估、作業(yè)難易程度、工具提前準備、可能的隱性難題、檢修質(zhì)量等，班組長是第一執(zhí)行者和把關(guān)者。”
這是班組長輪訓每期開場，中層干部對班組長的要求和期望。
★“對照班組長管理職能，具體到日、周、月、季、年，班組長該干些什么，干到什么程度，怎么干，明確了這些，才能很好地統(tǒng)籌工作，帶領(lǐng)組員創(chuàng)造更多價值……通過PDCA每一個階段將班組長的工作任務(wù)歸納總結(jié)，明確每個階段班組長的具體工作角色與內(nèi)容，最終達到讓標準化持續(xù)改善生產(chǎn)的目的……安全意識永遠比安全工具重要，專注過程，讓預防成為全員的行為習慣，安全價值才會體現(xiàn)出來?！?/span>
這是班組長輪訓理論篇教學中，職工培訓中心專職教師對管理理念的闡釋。
★“在濺渣到供氧時間段內(nèi)減少1分鐘，將供氧時間減少1分鐘，從化驗出鋼到濺渣時間減少1分鐘，每一個班組長必須思考如何通過標準化操作、工藝改進、優(yōu)化生產(chǎn)組織來縮短冶煉周期……班組長要熟知本班組各崗位的生產(chǎn)工藝流程、作業(yè)工序等，對關(guān)鍵崗位所涉及的重要參數(shù)、數(shù)據(jù)、作業(yè)時間等，要做到班班有記錄，逐步統(tǒng)一操作步驟……很多安全工作做不好，一個核心癥結(jié)是安全職責錯位，認為安全就是安全部門的職責，班組長不能陷入這種錯誤認知區(qū)……”
這是班組長輪訓實踐篇教學中，基層單位兼職教師對班組問題的剖析。
★“因?qū)l(wèi)磨損后固定架墊片尺寸與梁頭尺寸配合有偏差，導致?lián)Q工藝時，軋機進線后再次精調(diào)時間延長……人員調(diào)整不及時，造成大幅增減煤氣量，煤氣管網(wǎng)來氣管道無閥門控制，壓力波動較大時，鍋爐壓力也隨之波動，人員操作標準不統(tǒng)一，聯(lián)系不及時，燃燒后煙氣指標不穩(wěn)定等人機料法環(huán)測幾個方面因素，導致煤氣單耗高……因操作人員未嚴格執(zhí)行排油制度，吹掃管道不通暢時，就直接排油，造成管道中液體介質(zhì)回流，損壞離心泵機封……”
這是班組長輪訓研討篇教學中，班組長直面問題的思想碰撞。
為全面提升基層一線帶兵打仗班組長的能力素質(zhì)，使之成為公司各項目標任務(wù)落地的堅定推動者、強力落實者，從4月14日開始，歷時3個月的基層班組長輪訓，截至7月20日，教學任務(wù)告一段落，9個基層單位共計297名班組長，分18期完成了384課時的學習任務(wù)。
輪訓以班組長角色認知、班組時間管理、標準化作業(yè)、安全管理為主線，聚焦班組基礎(chǔ)管理能力、現(xiàn)場統(tǒng)籌能力、專業(yè)管控能力提升，分理論輔導、實操指導、問題研討、結(jié)業(yè)測試四個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)研討講授班組長履職必備知識技能，以全面提升班組長對標思進意識，為長鋼躋身行業(yè)“兩高”筑牢基層根基。
新嘗試
課程實用，師資搭配優(yōu)
參訓基層單位黨政一把手打頭陣，明確班組長履職必備能力素質(zhì)，引出班組時間管理、標準化作業(yè)、安全管理三個專題。各專題再由培訓中心專職教師主講理論，講清楚“是什么”；基層單位兼職教師主講實踐，剖析本單位班組管理問題，梳理改進思路，理清晰“怎么辦”；專兼職教師共同組織研討，優(yōu)勢互補，引導班組長圍繞班組問題或管理困惑討論交流，直擊痛點，深挖疑點，弄明白“為什么”。“多管齊下”確保了課程含金量。
新體驗
學思結(jié)合，學員收獲實
各專題教師分別圍繞班組時間管控困惑、班組關(guān)鍵指標提升瓶頸、班組最大安全隱患和危險源等主題，聚焦優(yōu)化時間管控、強化工序協(xié)同、規(guī)范標準化作業(yè)流程、提升安全意識、糾正人的不安全行為等方面，運用PDCA等工具，引導班組長從人、機、料、法、環(huán)、測六維度思考問題，分析原因，制定改進措施。課程結(jié)束后，9個單位共梳理出763個問題。其中，時間管理方面179個，標準化作業(yè)方面135個，安全隱患和習慣性違章449個，累計制定了1406條提升改進措施。
在“問題分析與解決”環(huán)節(jié)，學員立足班組實踐，深入剖析問題根源，提出了行之有效的提升措施，學思結(jié)合，為實現(xiàn)經(jīng)營生產(chǎn)“一月一進步，月月上臺階”提供了基礎(chǔ)支撐。
新標準
全程跟蹤，培訓有實效
全體授課教師按要求全程跟班聽課，撰寫培訓日志，通過課堂研討和課后交流，了解基層班組工作細節(jié)，聽取班組長關(guān)于履職提素的需求、關(guān)于成長成才的訴求；從試卷分析中，深入挖掘基層班組存在的問題，找準班組長管理的痛點和難點，為班組管理全面提升，班組長素質(zhì)全面對標，下一年輪訓課程設(shè)計更加精準、科學打牢了基礎(chǔ)。
培訓結(jié)束后，將面向參訓班組長及其所在作業(yè)區(qū)管理者開展效果跟蹤，按照“出勤10% 研討20% 測試40% 崗位實踐30%”四個模塊，對參訓班組長全面考核，評選年度優(yōu)秀班組長。年底，培訓中心將深入基層調(diào)研，與班組長共同總結(jié)提煉具有長鋼特色，可復制、可傳承的班組優(yōu)秀管理案例，以點帶面，以“學習課程—研討分析—集中測試—崗位評估—典型提煉—成果分享”的班組長輪訓機制，確保班組長培訓的價值傳承。
躋身行業(yè)最高效高爐和轉(zhuǎn)爐行列的目標，不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全員追求，全體努力，需要落在一個個具體的單位，一個個具體的人，一件件具體的事，需要一級帶著一級干，一級做給一級看。
期待加油充電后的班組長，能為公司躋身行業(yè)“兩高”做出班組長能夠做出的最大貢獻！
舉眾人之力，合眾人之智，
助長鋼航船，向遠方行駛！
