工匠潛心育苗 人才快速成長
2021-11-15
“育匠人”是傳承工匠精神的基礎(chǔ)，工匠精神，匠人為基。廣大技能人才是工匠精神的主要傳承者、實(shí)踐者、創(chuàng)新者。擁有一支技藝超群，敬業(yè)奉獻(xiàn)的技能人才隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)首鋼高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保障。——張功焰
為放大“首鋼工匠”“長鋼工匠”的價(jià)值，以傳承絕活絕技、培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的“工匠帶徒”培訓(xùn)已持續(xù)三年。在總結(jié)前兩年經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2021年涉及煉鐵、軋鋼、長鋼工程、煉鋼、質(zhì)量監(jiān)督站5個(gè)單位，8名師傅，32名徒弟的“工匠帶徒”培訓(xùn)，于近日?qǐng)A滿收官。
培養(yǎng)計(jì)劃整體統(tǒng)籌
擔(dān)任師傅的工匠和技術(shù)骨干結(jié)合各崗位需求及徒弟個(gè)人情況，定制整體培訓(xùn)方案，在明確整體培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把總體目標(biāo)分解為三個(gè)階段目標(biāo)，每月為一個(gè)階段，設(shè)定月度培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置6至8個(gè)單點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)立足解決一個(gè)實(shí)際問題，以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)滴積累，系統(tǒng)提升。
培訓(xùn)內(nèi)容量身定制
圍繞徒弟技能短板、制約技能提升瓶頸提煉相關(guān)崗位的關(guān)鍵點(diǎn)、問題點(diǎn)、重難點(diǎn)，量身定制授課內(nèi)容，內(nèi)容由淺入深，由理論到實(shí)踐，由碎片到系統(tǒng)，層層遞進(jìn)。培訓(xùn)內(nèi)容與徒弟崗位匹配度較高，八名教師培訓(xùn)課件共計(jì)128個(gè)。
課件質(zhì)量源頭把控
培訓(xùn)中心成立課件討論小組，對(duì)沒接觸過單點(diǎn)的師傅進(jìn)行一對(duì)一服務(wù)，講授單點(diǎn)的選題、內(nèi)容提煉、課件制作。對(duì)每一組師徒培訓(xùn)的單點(diǎn)課件進(jìn)行斟酌，與師傅們就技術(shù)要點(diǎn)、工藝參數(shù)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、設(shè)備故障及應(yīng)急措施進(jìn)行溝通、切磋。一次不滿意兩次，兩次不滿意三次，多則改至四五稿，直到滿意為止。
培養(yǎng)徒弟方向明確
為讓徒弟成為本專業(yè)領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面的人才，在徒弟的選擇上煞費(fèi)苦心，被選中的徒弟，普遍具有專業(yè)功底扎實(shí)、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈、可塑性強(qiáng)、成長潛力大等特點(diǎn)。王保國的徒弟是2020、2021年的大學(xué)生，均是冶金專業(yè)，培養(yǎng)方向?yàn)橹蛋喙らL。尹高峰的徒弟籍俊飛，培養(yǎng)方向?yàn)闊犸L(fēng)爐專業(yè)高技能人員。陳虎明的徒弟馬翔，高向軍的徒弟馬鐸，培養(yǎng)方向均為專業(yè)技術(shù)骨干及技能競(jìng)賽選手。
工匠帶徒各顯其能
師傅：尹高峰——第二屆“首鋼工匠”“長鋼工匠”
講授環(huán)節(jié)幽默風(fēng)趣，課前先拋出一個(gè)問題，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)選一名學(xué)員回答，其他學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)充，教師再傳授“絕招”，培訓(xùn)內(nèi)容由碎片到系統(tǒng)，就是讓徒弟們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握做到知其然并知其所以然。
徒弟：籍俊飛能夠獨(dú)立選擇壓漿材質(zhì)的品種，通過制作合適的工具將泥漿精準(zhǔn)壓入需要的部位，有效延長了熱風(fēng)爐的使用壽命；編制長期休風(fēng)時(shí)的熱風(fēng)爐操作步驟，有效降低了熱風(fēng)總管的溫差，極大地保護(hù)了管道耐材；本年度9月參加煉鐵廠熱風(fēng)爐工種技術(shù)比武取得第二名的好成績。
師傅：王保國——長鋼首席技師，首鋼先進(jìn)培訓(xùn)工作者
并非工匠，三年來卻始終踐行“工匠帶徒”培訓(xùn)工作。本年度徒弟都是大學(xué)生，培養(yǎng)方向?yàn)楦郀t值班工長，教學(xué)過程中側(cè)重于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員的求知欲、探索欲。培訓(xùn)過程中把制作的相關(guān)視頻作為授課形式的補(bǔ)充，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
徒弟：4名大學(xué)生能夠把學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)更好更快地與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，掌握常用原燃料質(zhì)量好壞的直觀判斷方法，高爐異常爐況的判斷和處理步驟，高爐停水、停電、停風(fēng)等應(yīng)急事故的征兆及應(yīng)急處理措施。
師傅：陳秀江——第四屆“長鋼工匠”、2018年長鋼“爭(zhēng)先之星”，2021年首鋼先進(jìn)培訓(xùn)工作者
把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和革新改造成果做成一個(gè)個(gè)單點(diǎn)課件，多次利用檢修帶領(lǐng)學(xué)員深入設(shè)備內(nèi)部進(jìn)行“探秘”，還把自己的課件粘貼到作業(yè)區(qū)看板上，最大限度地進(jìn)行課件共享。
徒弟：王克楠對(duì)噴煤工藝有了深層次理解，提升了設(shè)備故障的快速判斷能力，具備組長的能力；安志軍掌握了制粉系統(tǒng)布袋著火及煙氣爐突然滅火突發(fā)事故的應(yīng)急處理方法，具備帶班的能力。
師傅：陳虎明——第二屆“長鋼工匠”、長治市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、2020年首鋼先進(jìn)培訓(xùn)工作者、公司級(jí)職工創(chuàng)新工作室的榜樣
培訓(xùn)中把電氣類實(shí)訓(xùn)設(shè)備搬進(jìn)課堂，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)遇到的一些典型問題，從原理剖析，對(duì)不同的原因給出不同的處理對(duì)策，并向現(xiàn)場(chǎng)延伸，真正讓徒弟們學(xué)會(huì)、學(xué)活一項(xiàng)技能。
徒弟：馬翔、魏杰通過更改程序，解決供油壓力低造成跳閘、液壓站油位顯示不正常的問題；王軍制作了常見故障處理辦法和相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，定期點(diǎn)檢排查和碳刷更換計(jì)劃，確保了主電機(jī)的平穩(wěn)運(yùn)行。
2021年8月，王軍、馬翔、魏杰參加了首鋼長鋼第十七屆技能競(jìng)賽，馬翔獲得電氣點(diǎn)檢第一名，王軍獲得維修電工第三名，魏杰獲得維修電工第八名。
2021年10月，王軍參加首鋼集團(tuán)電氣點(diǎn)檢員競(jìng)賽，獲得第八名。
師傅：高向軍——第三屆“長鋼工匠”
采用現(xiàn)場(chǎng)講解 模擬操作的方式，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)故障，現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)徒弟快速查找問題根源并進(jìn)行要點(diǎn)分析。
徒弟：程波對(duì)18螺三切分工藝K3崩槽提出自己的解決方法，對(duì)孔型及壓下量進(jìn)行有效改進(jìn)，大幅度減少了孔型打槽情況的發(fā)生；馬鐸通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出一套提高負(fù)差穩(wěn)定率的高效操作辦法，使負(fù)差穩(wěn)定率提高10%。
師傅：牛旭紅——第一屆“首鋼工匠”“長鋼工匠”，創(chuàng)新工作室標(biāo)桿
以“國家級(jí)牛旭紅技能大師工作室”為依托，培訓(xùn)采用以項(xiàng)目為中心，先體驗(yàn)后教學(xué)的培訓(xùn)模式，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。開展實(shí)操教學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，組織討論交流，調(diào)動(dòng)了徒弟掌握技能的主動(dòng)性和積極性。
徒弟：煤氣柜電動(dòng)閥門出現(xiàn)手動(dòng)功能失效故障，徒弟應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，快速獨(dú)立完成了故障排除；7號(hào)連鑄機(jī)振動(dòng)平臺(tái)電纜燒損搶修過程中，參戰(zhàn)徒弟個(gè)個(gè)清楚事故處理的流程、方法和重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)了生產(chǎn)，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力明顯提升。在剛剛結(jié)束的首鋼集團(tuán)維修電工職業(yè)技能大賽上，段棟棟名列第十。
師傅：賈鵬崗——第一屆“長鋼工匠”
現(xiàn)場(chǎng)采用事故案例講解的方式，高度還原事故現(xiàn)場(chǎng)，分析原因、討論措施，激發(fā)徒弟們的學(xué)習(xí)興趣。
徒弟：李洋結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)水口使用、更換進(jìn)行檢查，并對(duì)需要更換的水口進(jìn)行清理，完全勝任水口更換作業(yè)， 8、9月份甲班水口操作實(shí)現(xiàn)零事故；張熠奇和王瑞皓作為新職工，在對(duì)中間包對(duì)中，結(jié)晶器的檢查，保護(hù)渣的加入，套管更換等嚴(yán)控細(xì)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)操作，成為連鑄作業(yè)區(qū)關(guān)鍵崗位的新生骨干力量。
師傅：孫倩——第一屆“長鋼工匠”
側(cè)重培養(yǎng)學(xué)員提升標(biāo)準(zhǔn)化操作的能力。培訓(xùn)中采用聽 看 練三步曲，從原理上聽明白，看師傅示范操作，徒弟實(shí)踐操作，師傅指導(dǎo)和糾偏。
徒弟：崔曉霞針對(duì)全鐵含量的測(cè)定，掌握了其中的分析原理及操作要領(lǐng)，對(duì)每一步的標(biāo)準(zhǔn)操作有了更深的理解，在操作中更加注重細(xì)節(jié)及規(guī)范化；張潔通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，化驗(yàn)結(jié)果比以前穩(wěn)定了，復(fù)查頻次減少，工作效率提高。
“工匠帶徒”，
傳授的不僅是技能、經(jīng)驗(yàn)，
更是一種職業(yè)精神、工匠精神。
人才強(qiáng)，企業(yè)強(qiáng)！
