公司重點培訓(xùn)項目落地見效（加熱爐篇）
2021-09-02
小編的話：
企業(yè)成功的80%在于人，20%在于設(shè)備，是巴登經(jīng)驗的精髓所在。
為通過培訓(xùn)提升人的價值，2021年的培訓(xùn)聚焦基層、聚焦重難點、聚焦需求、聚焦短板，有學(xué)巴登指標(biāo)提升的痛點堵點解決，有工序間協(xié)同發(fā)力“一崗多能”的技能掌握。職工培訓(xùn)中心在多次深入基層，深度調(diào)研的基礎(chǔ)上，和各基層培訓(xùn)教師、培訓(xùn)管理者共同策劃培訓(xùn)方案，推進(jìn)了一個個重點培訓(xùn)項目的落地見效。
本期，帶您走近軋鋼廠加熱爐。請看——
工藝、電氣、機(jī)械維修
多能培訓(xùn)忙
加熱爐是軋鋼生產(chǎn)的第一道工序，隨著軋鋼設(shè)備裝備水平的不斷提升，加熱爐各設(shè)備間的運(yùn)轉(zhuǎn)聯(lián)鎖愈加復(fù)雜、自動化程度日趨完善，對職工技能要求越來越高。針對加熱爐暴露的煤氣消耗高、氧化燒損率高、職工對加熱工藝了解不透徹、在設(shè)備點檢方面的能力不足等問題，為提升加熱、電氣、機(jī)械維修人員的技能素質(zhì)，軋鋼廠開展以加熱爐日常巡檢、指標(biāo)控制、故障排除等為主要內(nèi)容的多技能拓展培訓(xùn)，在職工培訓(xùn)中心和軋鋼廠加熱爐區(qū)域現(xiàn)場有序推開。
培訓(xùn)時間：2021年7月
培訓(xùn)地點：職工培訓(xùn)中心、軋鋼廠棒材、棒線、型鋼作業(yè)區(qū)生產(chǎn)現(xiàn)場
參訓(xùn)學(xué)員：調(diào)火工、電工、維修工24人
培訓(xùn)方式：集中授課 單點培訓(xùn)
訓(xùn)前項目策劃
電氣專家、長鋼工匠陳虎明作為該項目的負(fù)責(zé)人，先后三次組織培訓(xùn)教師、培訓(xùn)學(xué)員召開界面突破培訓(xùn)推進(jìn)會。針對四條產(chǎn)線上的加熱爐在運(yùn)行過程中暴露出的工藝技術(shù)、設(shè)備維護(hù)、故障排除等方面能力欠缺的問題，深層次挖掘培訓(xùn)需求，明確培訓(xùn)方向，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，甄選骨干人員組成教師團(tuán)隊，優(yōu)化培訓(xùn)方式、確定培訓(xùn)方案。推進(jìn)會現(xiàn)場大家面對面建微信群，方便培訓(xùn)項目后期有序跟進(jìn)。
科學(xué)有序排班
培訓(xùn)期間正值四條生產(chǎn)線全線開產(chǎn)，組織學(xué)員集中培訓(xùn)是個難點，為緩解工學(xué)矛盾，根據(jù)學(xué)員倒班情況分兩批進(jìn)行集中授課，利用交接班時間、檢修間隙四名教師在三個作業(yè)區(qū)現(xiàn)場授課32次。
技能融合渠道多
培訓(xùn)以如何降低氧化燒損率，提高成材率為切入點，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，依次對氧化鐵皮厚度分析、高效除鱗、閥門定位器故障、加熱爐煙氣環(huán)?？刂频葍?nèi)容逐一進(jìn)行詳細(xì)分析與討論，培訓(xùn)現(xiàn)場有教師講解，有學(xué)員凝思和提問，也有共同探討和思維碰撞，學(xué)員收獲滿滿——
針對性降低氧化燒損率
馬驥教師根據(jù)氧化鐵皮的厚度進(jìn)行分析，如加熱溫度高或空氣配比不合理，需降低各段煤氣調(diào)節(jié)閥、空氣調(diào)節(jié)閥開度，現(xiàn)場觀察燃控系統(tǒng)空燃比、殘氧分析儀控制、爐壓等參數(shù)是否在標(biāo)準(zhǔn)區(qū)間值以內(nèi)。現(xiàn)場調(diào)動學(xué)員的參與意識，提升加熱人員精準(zhǔn)調(diào)節(jié)空煤比、加熱溫度、爐膛壓力的操作技能；加深電氣人員對加熱爐溫度、爐膛壓力、空煤氣流量等參數(shù)測量元件的實物認(rèn)知及各設(shè)備間的相互聯(lián)鎖運(yùn)行關(guān)系，熟悉相關(guān)設(shè)備點檢維護(hù)方法，縮短判斷、處理加熱爐電氣設(shè)備的故障時間。
多工況高效除鱗
高壓水除鱗設(shè)備2021年元月改造上線，王巖教師講解時強(qiáng)調(diào)：當(dāng)雙泵為一條產(chǎn)線除鱗時，該條產(chǎn)線鋼種選擇品種鋼，另一條生產(chǎn)線必須選擇普通鋼模式。通過對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)精準(zhǔn)設(shè)置，讓學(xué)員明白核心知識點，起到學(xué)員在做中學(xué)、學(xué)中悟的教學(xué)效果。豐富了機(jī)械維修人員、加熱人員快速分析、判斷除鱗故障的知識儲備，確保了最佳除鱗效果，實現(xiàn)同側(cè)雙線除鱗，避免了壓力需求低造成電能損失。
實物講解通堵點
針對閥門定位器的線路故障排除，立體空間能力受限理解起來比較困難，學(xué)員對知識點的認(rèn)知僅停留在理論上，呂曉波教師在電工房自帶閥門定位器，現(xiàn)場讓學(xué)員對電源線、控制線、位置反饋信號線等進(jìn)行辨識。針對閥門定位器不動作故障，逐一進(jìn)行原因分析，并模擬排除故障。學(xué)員依次動手嘗試，使日常工作中的問題在現(xiàn)場的實操中找到答案。
控制加熱爐煙氣環(huán)保指標(biāo)
石磊教師針對加熱爐煙氣環(huán)保排放的指標(biāo)要求，靈活設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。采用對比法講解型鋼加熱爐、棒線材加熱爐的爐溫控制要點及原理；規(guī)范了型鋼加熱爐低氮氧化物燒嘴的一次風(fēng)、二次風(fēng)調(diào)節(jié)比例。培訓(xùn)中學(xué)員針對所在加熱爐爐溫高于上限值、空氣過剩系數(shù)不在范圍如何調(diào)節(jié)，與教師進(jìn)行互動，教師在現(xiàn)場答疑解惑，學(xué)員按要求進(jìn)行規(guī)范操作。
學(xué)員收獲
正常生產(chǎn)過程中，加熱爐煤氣熱值和流量是隨時變換的，我們需根據(jù)爐溫和鋼坯溫度的變換實時進(jìn)行調(diào)節(jié)。通過培訓(xùn)，能夠精準(zhǔn)把控加熱爐空燃比數(shù)據(jù)在最佳區(qū)間，同時對崗位上設(shè)備存在的換向閥密封圈破損、調(diào)節(jié)閥不靈活等隱患進(jìn)行分析排除。
加熱人員對除鱗泵無法啟動、換向閥氣缸不動作的故障有了深層次的認(rèn)知，現(xiàn)場能夠?qū)︿撆骷訜釡囟炔痪鶆?、鋼坯入爐不到位異常工況進(jìn)行預(yù)知預(yù)判，為維修人員提供有價值信息，進(jìn)而節(jié)省故障處理時間。
機(jī)械維修人員在本崗位內(nèi)容的基礎(chǔ)上延展加熱、電氣相關(guān)崗位的內(nèi)容，自己的維修技能得到全方位支撐，崗位中煤氣盲板閥閥體卡阻故障處理時間得以縮短。
……
效果跟蹤三個月
加熱人員在掌握本崗位的基礎(chǔ)上，對電氣、機(jī)械方面的設(shè)備專業(yè)點檢技能有了進(jìn)一步的掌握；能夠獨立處理除鱗泵無法啟動、應(yīng)急柴油泵無法啟動、步進(jìn)機(jī)械運(yùn)行卡阻等故障。
提升了電氣維護(hù)人員的設(shè)備點檢能力，對步進(jìn)梁不動作、步進(jìn)梁位移傳感器數(shù)值異常等故障能夠快速處理。
機(jī)械維修人員在掌握了煤氣系統(tǒng)、加熱爐、水系統(tǒng)的相關(guān)知識后能結(jié)合電氣自動化知識，達(dá)到快速分析水泵流量壓力不足、步進(jìn)機(jī)械運(yùn)行不到位的故障，精準(zhǔn)分析故障原因，縮短檢修時間。
精準(zhǔn)掌握各段燃燒溫度、不同工況下高壓水除鱗操作要點，使高爐煤氣指標(biāo)值、氧化燒損率降到指標(biāo)范圍內(nèi)，達(dá)到節(jié)能降耗目標(biāo)。
培訓(xùn)是生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)效益
