備戰(zhàn)年度重點(diǎn)工作 職工培訓(xùn)提素有看點(diǎn)
培訓(xùn)中心
2021-03-02
“十四五”開(kāi)局之年，公司在高質(zhì)量發(fā)展的路上開(kāi)啟了快進(jìn)模式。為更好服務(wù)公司經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)重點(diǎn)任務(wù)，助力公司實(shí)現(xiàn)“已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)不降低、已經(jīng)達(dá)到的水平不后退、已經(jīng)取得的成績(jī)不喪失”，職工培訓(xùn)中心聚焦年度重點(diǎn)工作，瞄準(zhǔn)2月份培訓(xùn)空檔期，組織開(kāi)展了全員調(diào)研、全員學(xué)習(xí)、全員賽講、全員提素活動(dòng)。
2月25日，活動(dòng)結(jié)果以登臺(tái)賽講方式呈現(xiàn)。
登臺(tái)賽講：
人員：全體教職工；
形式：現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課5—8分鐘；
內(nèi)容：培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)課程、推進(jìn)思路及達(dá)到的目標(biāo)。
內(nèi)容大拼盤(pán)：
題好文一半。從題目看，培訓(xùn)的針對(duì)性已經(jīng)相當(dāng)突出。以培訓(xùn)的針對(duì)性提升培訓(xùn)的實(shí)效性，是職工培訓(xùn)中心孜孜以求的培訓(xùn)效果。
為了呈現(xiàn)好的效果，從確定年度重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目的那一刻起，職工培訓(xùn)中心便組織職工進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目專(zhuān)題研討學(xué)習(xí)。按能力、責(zé)任心，選優(yōu)配強(qiáng)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目分管人員，分組多次深入到煉鋼、煉鐵、焦化、軋鋼、動(dòng)力等單位進(jìn)行深度調(diào)研，圍繞每個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的個(gè)性需求、存在問(wèn)題、技能短板，進(jìn)行多角度、多層次了解，針對(duì)性策劃培訓(xùn)方案。
幾上幾下，群策群力，才有了登臺(tái)賽講中的相對(duì)理想呈現(xiàn)。
賽講呈現(xiàn)以下看點(diǎn)：
聚焦制約經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的難點(diǎn)和痛點(diǎn)
公司二十一屆三次職代會(huì)會(huì)前討論年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，公司主要領(lǐng)導(dǎo)要求——
培訓(xùn)要突出實(shí)效，聚焦影響經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)中的重難點(diǎn)。一崗多能要聚焦“電氣—機(jī)械”界面，“設(shè)備—工藝—操作”界面等。
按照公司領(lǐng)導(dǎo)要求，培訓(xùn)中心相關(guān)人員多次深入基層，與相關(guān)技術(shù)骨干人員共同提煉培訓(xùn)需求，最終形成15個(gè)主流程重難點(diǎn)課題攻關(guān)和突破界面培訓(xùn)項(xiàng)目。
聚焦培訓(xùn)效果
培訓(xùn)不一定能夠解決所有業(yè)務(wù)問(wèn)題，但職工的技能短板，一定可以通過(guò)培訓(xùn)得到提升，也就是所謂的培訓(xùn)效果落地。重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃，堅(jiān)持“以終為始”，即以要達(dá)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容，視情況采用外聘專(zhuān)家或外出交流學(xué)習(xí)與內(nèi)部培訓(xùn)、在崗訓(xùn)練相結(jié)合的形式。培訓(xùn)結(jié)果以指標(biāo)說(shuō)話，在培訓(xùn)結(jié)束后至少有三個(gè)月的持續(xù)跟蹤，以期向公司提交一份高質(zhì)量的答卷。
聚焦培訓(xùn)模式創(chuàng)新
公司對(duì)高技能人才的重獎(jiǎng)，提振了學(xué)員學(xué)知識(shí)、提素質(zhì)的“內(nèi)需”。特別是由首屆“首鋼工匠”牛旭紅引領(lǐng)的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，更是走在各專(zhuān)業(yè)前列。
為以電氣專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，引領(lǐng)全公司專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)走深走實(shí)，針對(duì)不同職工不同的個(gè)性化提升需求，職工培訓(xùn)中心大膽推出針對(duì)性較強(qiáng)的菜單自選式培訓(xùn)。
即：由電氣專(zhuān)業(yè)專(zhuān)兼職教師推出專(zhuān)業(yè)提素系列培訓(xùn)課程，職工根據(jù)個(gè)人需求，自主選擇是否參加培訓(xùn)、參加哪項(xiàng)培訓(xùn)，達(dá)到“職工點(diǎn)菜，名師下廚，眾口自調(diào)”的效果。菜做的好壞，是否符合職工的口味，這就要考驗(yàn)大廚的功底。
沒(méi)有金剛鉆，沒(méi)膽量攬瓷器活。
聚焦創(chuàng)新學(xué)習(xí)資源
多媒體時(shí)代，培訓(xùn)要有內(nèi)容，也要有顏值。為做到“內(nèi)外兼修”，牽頭引導(dǎo)兼職教師把崗位工作的小任務(wù)、小創(chuàng)新、小成果用手機(jī)拍成照片、視頻，利用美圖秀秀、抖音、可牛等大眾熟知的軟件模板快速制作出圖、形、文、音樂(lè)等融為一體的微視頻，作為線上培訓(xùn)考試系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)職工趣學(xué)、樂(lè)學(xué)。
……
三個(gè)半小時(shí)的交流，展示了將培訓(xùn)做實(shí)的鮮明導(dǎo)向，展示了培訓(xùn)人對(duì)培訓(xùn)工作的深透領(lǐng)悟和高遠(yuǎn)追求。
立足業(yè)務(wù)發(fā)展，挖掘培訓(xùn)需求，推動(dòng)效果落地，提升組織績(jī)效，培訓(xùn)能夠成為組織價(jià)值鏈中的重要一環(huán)。
有效的培訓(xùn)來(lái)源于培訓(xùn)前的項(xiàng)目策劃。深入生產(chǎn)一線調(diào)研，與相關(guān)人員多方位溝通，培訓(xùn)直面現(xiàn)狀問(wèn)題，有準(zhǔn)備的培訓(xùn)才會(huì)帶來(lái)有期待的效果。
職工提素，沒(méi)有終點(diǎn)。
培訓(xùn)人永遠(yuǎn)在路上。
