馬紅亮“四步法”教學(xué)徒
田俊登
2020-08-26
“桌子上擺的是我們?nèi)蹌┥a(chǎn)用的原料生白云石，有37的料，48的料，24的料，你們分辨一下每份原料是什么規(guī)格。”?“我們需要根據(jù)公司要求，動態(tài)調(diào)整原料粒度，所以，首先要具備原料辨別能力?！?……
這是熔劑廠企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)課堂，講課的人是實訓(xùn)導(dǎo)師馬紅亮。
馬紅亮已經(jīng)在生產(chǎn)一線摸爬滾打了二十多年，被選拔為熔劑廠2個工種、11名學(xué)徒的實訓(xùn)導(dǎo)師后，他鄭重表態(tài)：一定兢兢業(yè)業(yè)地教，讓學(xué)徒的計量和焙燒技能得到提升，為公司可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)合格的人才。
承諾容易踐諾難。為了教好徒弟，他用心琢磨，總結(jié)出了學(xué)徒培訓(xùn)“四步法”。
第一步課前——查找問題 預(yù)習(xí)
開講前，他提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)、授課的難點和重點發(fā)到學(xué)徒微信群里，讓學(xué)徒對照查找工作中的不足和差距，把問題帶上課堂，讓講解有的放矢，更有針對性。
第二步課堂——案例剖析 提問
導(dǎo)師：“焙燒中出灰溫度升高怎么辦？”學(xué)徒：“加大風(fēng)，少出料，勤出料”學(xué)徒：“加大風(fēng)，降料面”學(xué)徒：“加煤，加風(fēng)，降料面”導(dǎo)師：“你們說的方法不一樣，都對。但是，你們?nèi)绻谒膫€不同的班用各自的方法燒爐，方法又沒有延續(xù)性，那爐子就會很不穩(wěn)定。這是為什么呢？”
……
為了讓學(xué)徒聽得懂，記得住，上課時，他把生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題作為案例進(jìn)行剖析、講解，直觀、易懂，讓學(xué)徒既知其然，又知其所以然。遇到學(xué)徒有不明白的地方，他馬上重點講解，讓每堂課不留“尾巴”。
第三步實操——示范操作 講解
實操學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)徒掌握操作要領(lǐng)，馬紅亮現(xiàn)場邊示范邊講解操作要點，有時甚至是手把手地教。計量過去是人工過磅，現(xiàn)在是在線計量，為了讓學(xué)徒熟練掌握在線計量的操作，他幾乎是手把手地教會了學(xué)徒如何采購、如何退粉，計量系統(tǒng)出現(xiàn)故障時如何進(jìn)行處理。
第四步訓(xùn)后——跟蹤評價 考核
功夫是練出來的。為了讓學(xué)徒對崗位操作技能和要點熟稔于心，他反復(fù)強調(diào)訓(xùn)練的重要性，并在訓(xùn)后按照培訓(xùn)計劃和考核要求，對學(xué)徒進(jìn)行跟蹤評價、考核打分，鞏固培訓(xùn)效果。
導(dǎo)師如此用心，豈有教不好之理！
